从“生命自然”到“生命自由”:后疫情时代生命教育的三个层次  

作　　者：陈姝娟 

机构地区：[1]肇庆学院教育科学学院

出　　处：《中国德育》2020年第20期19-23,共5页Moral Education China

基　　金：广东省普通高校2016年度特色创新类项目“生命教育视阈中的高师生教师素养培养研究”(2016GXJK166)研究成果。

摘　　要：新冠肺炎疫情的暴发引发了人们对生命及其意义的重新思考,后疫情时代的生命教育当以生命构成的长度、宽度和高度为关注点,从生命自然、生命自觉和生命自由三个层次来开展。个体生命的开始与终结都以基本的生命体为基础,生命的价值和意义则取决于对社会的贡献。个体生命的成长经历了从生命自然到生命自觉直至生命自由的发展层次。生命自然是生命自然属性的反映,是生命价值的自然根基;生命自觉是生命社会属性的体现,是生命价值的现实拓展;生命自由是生命精神属性的透射,是生命价值的自我追求。生命教育要围绕生命构成的三个层次,从关爱生命、珍惜生命、敬畏生命到开发生命潜能、实现生命价值,在观照自身与贡献社会的共在中,直面生命自然、塑造生命自觉、超越生命自由,从而实现个体生命长度、宽度和高度的立体发展。

关 键 词：生命教育 生命自然 生命自觉 生命自由 后疫情时代 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]