系列主题班会活动开发的实践与思考  

作　　者：侯冬梅 周晓虹 

机构地区：[1]江苏省苏州市枫桥中心小学,江苏苏州215009 [2]江苏省苏州高新区实验小学,江苏苏州215009

出　　处：《江苏教育》2020年第79期70-71,共2页

基　　金：江苏省苏州市教育科学“十三五”规划课题“基于地域文化的小学主题班会案例研究”(192010354)的阶段性研究成果。

摘　　要：班主任应结合地域文化,努力探索综合实践活动课程与校本德育课程整合的必要性和可操作性,策划并实施系列化的主题班会课,以增强主题班会课的实效,充分发挥主题班会课的育人功能。

关 键 词：课程整合 主题班会 系列化 综合实践活动 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]