探寻“数学规定”的理与美——《含有中括号的三步混合运算》教学与评析  

作　　者：杜海良(执教)[1] 沈俊杰(评析) 

机构地区：[1]江苏省江阴市辅延中心小学教育集团,214400

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2020年第5期54-57,共4页Research and Review on Education

摘　　要：《含有中括号的三步混合运算》一课教学,在确保教学内容科学性的同时,又让形式化的数学符号活跃于课堂,使学生禁不住要探寻“数学规定”之理,括号的产生和使用自然而然:“衬衣外套”析层次,“哥哥弟弟”明顺序;应用深化价值,练习提升素养。同时,贯穿始终的简洁美、规范的指导和循序渐进的教学结构,使学生感受数学之美。

关 键 词：数学规定 结合符号 数学美 《含有中括号的三步混合 运算》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]