探讨初中历史教学中的认知学习策略  

作　　者：刘兆玲 

机构地区：[1]山东省沂南县第四中学,山东临沂276300

出　　处：《求知导刊》2020年第35期63-64,共2页

摘　　要：学习策略主要强调的是学习者在学习活动中为了取得学习成果,实现某一学习目标而应用的一系列规则、方法以及技巧的总和,对学习活动能否顺利、高效开展有着直接影响。文章作者认为,要想取得理想的学习成果,应充分重视认知学习策略在初中历史教学中的应用研究。文章探索了培养学生策略意识的必要性,并且对认知学习策略的设计进行合理分析,提出了认知学习策略的应用策略,以期提升初中历史课堂的教学质量。

关 键 词：初中历史 认知学习策略 应用探究 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]