认知学习策略

作品数：145被引量：215H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：田曲平庞庆军李银萍吕晨阳高洁更多>>
相关机构：郑州大学华中师范大学辽宁师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目国家科技重大专项中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
元认知学习:“专升本”商务英语口译听辨教与学
《绥化学院学报》2024年第8期132-133,136,共3页张旭玲 李娟 
2023年重庆外语外事学院校级高等教育教学研究项目(YB202302)。
近年来,经济和科技的日新月异使得我国人才市场的需求水平随之提升,全日制大学本科文凭渐变为就业的敲门砖,随之而来的是越来越多高职高专生选择“专升本”,便于进入本科院校继续学习并获取相应学位。文章以元认知学习策略为导向,结合...
关键词：元认知学习策略 “专升本” 口译听辨 困境与对策 
元认知学习策略对英语词汇习得的作用探析
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第11期188-191,共4页吕月璞 王新宇 
2020年度西藏自治区教育科学研究立项课题《内地西藏班高中生英语学习策略研究》(编号:XZJYKTDWZZ29)。
在任何一门语言学习的过程当中,词汇学习都是重中之重,很多的教育者都认为,词汇是语言学习的基础以及核心,教师在运用元认知策略来实施词汇教学时,还需要做到着眼于学生发展。所以对于高中生而言,在英语的学习当中,词汇量大小在很大程...
关键词：元认知 英语词汇 高中生 
元认知学习策略在网络安全教学中的探究与实践
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第1期233-233,252,共2页朱海婷 邓莹莹 
南京邮电大学教改项目;项目名称:元认知学习策略在网络安全教学中的探究与实践;项目编号:JG01618JX23。
本文围绕高校计算机网络安全课程,网络监控与管理技术等课程教学改革进行研究与探讨,同时也提出了当前仍然存在的问题。结合网络工程专业学生学习过程中遇到的问题,采用元认知策略教学法对网络安全技术等课程进行了探讨,可积极调动学习...
关键词：网络安全技术 元认知 主动学习 策略 
探讨初中历史教学中的认知学习策略
《求知导刊》2020年第35期63-64,共2页刘兆玲 
学习策略主要强调的是学习者在学习活动中为了取得学习成果,实现某一学习目标而应用的一系列规则、方法以及技巧的总和,对学习活动能否顺利、高效开展有着直接影响。文章作者认为,要想取得理想的学习成果,应充分重视认知学习策略在初中...
关键词：初中历史 认知学习策略 应用探究 
元认知学习策略对初中生英语阅读能力提升的实践研究
《校园英语》2020年第26期124-125,共2页刘爱燕 
作为一种输入性技能的英语阅读,不论在课外阅读,还是学科考试中,都显得尤为重要。但事实上,对于大多数初中生而言,学习上,不仅缺乏有效学习策略,而且也不具备自我管控能力,更谈不上阅读策略的运用。为探索元认知策略在培养初中生英语自...
关键词：元认知学习策略 英语阅读能力提升 问题提出 反思评价 
大学生元认知学习策略使用现状及智慧教学体系构建必要性研究——以兰州工业学院为例被引量：1
《吕梁教育学院学报》2020年第1期50-51,111,共3页王艳霞 
2019年甘肃省高等学校创新能力提升资助项目“人工智能AI助力高校英语智慧教学体系构建研究”的阶段性研究成果。
本文主要研究应用型本科院校非英语专业学生的元认知学习策略在学习《大学英语》课程时的实时体现,以及以工科类学生为主要研究载体的英语主动学习情况现状,旨在通过元认知与主动学习两种元素的动态关系,探究利用人工智能手段,借助各类...
关键词：大学生 元认知学习策略 智慧教学体系 
浅谈初中英语教学中的元认知策略
《中学生英语》2020年第8期40-40,共1页徐以菊 朱玉莹 
新课改背景下,学生主体地位越来越得到认识,培养学生自主学习能力应该得到每一位教师的重视。元认知学习策略可以促进学生自主学习,提高学生自学能力,是初中生英语学习的有效学习策略。元认知策略可以分为计划策略、监控策略、调节策略...
关键词：元认知学习策略 元认知策略 初中英语教学 
网络环境下提升学生大学英语学习动机策略研究被引量：1
《决策探索》2019年第6期75-75,共1页郭鹏飞 
'互联网+'时代,学习过程与网络交互深刻地影响了学生对大学英语的学习态度,影响了学生的学习动机。本文提出在网络环境下培养学生元认知学习策略,以激发学生的英语学习动机。
关键词：网络环境 元认知学习策略 大学英语 学习动机 
运用元认知学习策略促进高职生学习效率提升的研究被引量：3
《天津职业大学学报》2018年第5期61-64,共4页朱桂兵 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"基于元认知规律的高职创新实践型人才培养模式研究"(2017SJB0678;主持人:朱桂兵);江苏省"青蓝工程"项目资助(JSQL2017-06;主持人:朱桂兵);江苏省"十三五"教育信息化研究课题"信息化环境下高职教育的混合式教学模式探索及在线资源开发"(20180049;主持人:朱桂兵)的研究成果
元认知策略是一种行之有效的提升高职学生专业课程学习效率的方法,它包括意识、指导,体验、调节与监控等策略。高职学生因其学习的实践性、专业性与自主性等特点,应特别注重学习的高效率。通过调查,分析了高职学生专业课程学习效率低的...
关键词：元认知策略 学习效率 专业课 高职学生 
初中历史教学中的认知学习策略之我见被引量：1
《南北桥》2018年第16期36-36,共1页郭敏霞 
认知学习的设计,认识学习的运用.兴趣,重复,记忆方法,整理分类,策略运用,注意事项,学习能力,长远发展.认知策略通常指学生在学习和贮存智慧技能以及其他一些能力的同时,还逐步表现出种种能够改进那些与学习同时发生的内部过程的自我调...
关键词：历史 认知学习 见解 
全选清除导出
共15页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部