郭鹏飞

作品数：10被引量：15H指数：2
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网络环境下提升学生大学英语学习动机策略研究被引量：1
《决策探索》2019年第6期75-75,共1页郭鹏飞 
'互联网+'时代,学习过程与网络交互深刻地影响了学生对大学英语的学习态度,影响了学生的学习动机。本文提出在网络环境下培养学生元认知学习策略,以激发学生的英语学习动机。
关键词：网络环境 元认知学习策略 大学英语 学习动机 
教育信息化背景下元认知策略培训对大学英语听力学习的影响被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2017年第10期330-330,332,共2页郭鹏飞 
2017年度河南省社科联调研课题<元认知策略对大学生英语听力水平的影响研究>(课题号:SKL-2017-1677)
随着中国计算机网络辅助外语学习条件的普及,大学英语听力学习不再局限于课堂变得更具开放性。笔者提倡在大学英语听力学习中向学生推广元认知的学习策略,改进学生大学英语听力学习的自觉醒和主动性,给英语听力学习提供动力,促使学生由...
关键词：教育信息化 元认知策略 大学英语听力学习 
积极心理学在大学英语大班教学中的应用被引量：6
《洛阳师范学院学报》2015年第3期101-103,113,共4页郭鹏飞 
河南省社会科学界联合会调研课题(SKL-2014-1420)
随着近年来我国教育事业的蓬勃发展,大学招生人数逐年增长,大学英语大班教学已然成为现实,由此引发了诸多问题。在当前大班英语教学过程中存在三个方面的问题:大班教学影响成员间(特别是教师与学生)的情感联系;学生间的个体差异大,教师...
关键词：积极心理学 大学英语 大班教学 
开展积极心理研究,构建和谐大学英语大班教学课堂
《校园英语》2014年第31期4-5,共2页郭鹏飞 
2014年度河南省社科联调研课题论文。课题名称:积极心理学在大学英语大班教学中的应用研究,课题号:SKL-2014-1420
随着近年来我国教育事业的蓬勃发展,大学生的比例逐年增长,大学英语大班课教学已然成为现实。把积极心理学引入大学英语大班教学中是一种有益的尝试。文章着重探讨了积极心理学与教学过程中学生、教师和教学环境这三个重要因子相结合的...
关键词：积极心理学 大学英语大班课堂 教学过程 
建构视阀下大学生英语词汇学习石化分析
《价值工程》2013年第19期258-259,共2页郭鹏飞 
2012年河南省人文社科研究课题:2012-GH-254
词汇是语言构成的基本材料,是语言赖以生存和发展的基础。英语词汇的学习贯穿于英语学习的始终。中国大学生在英语词汇学习存在停滞阶段,即词汇中介语石化问题。文章分析了中国大学生英语词汇中介语石化的现象,并站在建构主义视阀下,强...
关键词：中介语石化 建构主义视阀 中国大学生 英语词汇学习 
一项基于反思性教学的大学英语写作教学行动研究被引量：2
《考试周刊》2010年第5期104-106,共3页张冉 郭鹏飞 
河南省教育科学“十一五”规划2009年课题(2009-JKGHAG-0616)
本文旨在通过将写作教学过程与行动研究结合起来，解决大学英语写作教学中存在的“费时多，低能效”的瓶颈问题。进而提高学生的英文写作能力，同时进一步提高教师自身的教学和研究能力。
关键词：大学英语教学 自我反思教学模式 教学行动研究 英文写作能力 
大学英语课程中“反思性教学”的应用被引量：2
《科技信息》2009年第34期20-20,22,共2页郭鹏飞 张冉 
河南省教育科学"十一五"规划2009年课题(2009-JKGHAG-0616)
教师职业作为一种专业,必然要经历一个不断成长与发展的过程。反思性教学在吸收了以往传统教学合理性成分的基础上形成为一种新兴的教学理念。反思性教学提倡既发展教师又发展学生,将教师的"学会教学"和学生的"学会学习"有机统一起来,...
关键词：反思 大学英语反思性教学 教师的专业发展 
《大学英语》(精读)课中跨文化交际能力的培养
《河南教育（高教版）（中）》2009年第8期59-60,共2页郭鹏飞 沈娜 
《大学英语》（精读）课教学在整个外语教学中占有重要地位，对于综合培养学习者的跨文化交际能力举足轻重。只有让学生有意识地去了解所学语言的文化，有意识地培养学生应用英语的能力，才能使学生迅速而准确地把握阅读材料，提高理解...
关键词：《大学英语》(精读)课 跨文化交际 能力 
协同学习理论与大学英语大班教学浅探被引量：3
《考试周刊》2009年第50期102-103,共2页郭鹏飞 
河南省教育科学“十一五”规划2009年课题(2009-JKGHAG-0619)
随着大学扩招和教育信息化的深入,大学英语教学的模式及分析处理教学问题的思路正在发生相应的改变。大班教学和多媒体网络技术在教学中的应用使大学英语教学面临新的问题和挑战,而协同学习理论对以多媒体网络技术为辅助的大学英语大班...
关键词：大学英语大班教学 协同学习理论 多媒体技术 
如何改进英语专业精读教学
《考试周刊》2009年第29期14-15,共2页沈娜 郭鹏飞 
本文从我院英语专业精读课的现状出发。探析了影响精读教学质量的因素，并寻求改变现状提高教学效果的对策。
关键词：英语专业精读教学 教学质量 提高 
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