特教教师知识素养提升策略  

作　　者：李胜强 左守雷 

机构地区：[1]南乐县特殊教育学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2020年第12期60-60,共1页

基　　金：2019年度河南省教育科学“十三五”规划一般课题“特殊教育教师专业素养提升实践研究”的研究成果,课题编号:[2019]-JKGHYB-1099。

摘　　要：近年来,南乐县特殊教育学校为了提高教师的专业能力,投人了大量的人力、物力和财力,特别是为了提升教师的知识素养,多措并举,收到了不错的成效。一.制定目标,记录成长为了使每一位教师都学有所长,拥有自己擅长的专业领域,学校印发了《教师专业培养计划报名表》,内容涉及视力障碍、精神障碍、听力障碍、孤独症以及手语翻译等专业知识。

关 键 词：知识素养 专业培养计划 手语翻译 提升策略 特教教师 特殊教育学校 精神障碍 视力障碍 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]