立足统编教材特点,优化课后作业设计——以《陶罐和铁罐》为例  

作　　者：林秀萍 

机构地区：[1]福建省三明市实验小学

出　　处：《新教师》2020年第10期26-27,共2页Teachers Today

基　　金：2015年福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“微课在小学语文教学中的开发与运用的研究”(项目编号:KT15055)的研究成果。

摘　　要：作业是课堂教学的一个有效补充,在小学语文作业设计过程中,教师要依据统编教材的特点,增强作业设计的针对性和有效性,指引学生做好语文知识点的复习及理解,强化运用,进一步提升学生语文核心素养。一、课后习题:作业设计的指向标杆小学语文作业设计要注重把握统编教材特点,对作业进行有效设计,这是提高教学质量的前提和保障。统编教材的课后习题很好地体现了作业设计的基本特点。

关 键 词：课后习题 统编教材 语文核心素养 作业设计 课堂教学 前提和保障 强化运用 知识点 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]