基于中职英语自主学习能力培育的作业设计策略探索  

作　　者：黄志钊 

机构地区：[1]广州市财经职业学校

出　　处：《广东教育（职教）》2020年第11期105-106,共2页

摘　　要：本文从自主学习能力培养的意义出发,调查分析我校学生英语自主学习现状及影响因素,从课后作业设计的角度,探索提升学生自主学习能力的策略及途径。一、激扬主体精神:自主学习推进的价值考量(一)职业教育改革的时代需求2020年初,教育部发布《中等职业学校英语课程标准》明确,培养学生职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面学科核心素养,自主学习作为前三点核心素养的培育基础,要求学生能“根据自身特点制定个性化的学习方案,选择和运用恰当的学习策略,养成良好的学习习惯,促进语言学习能力的可持续发展。”因此,培养学习者独立意识和持续性学习的品格、系统提升信息吸收和问题解决独立能力,有助于适应新时代发展改革的要求。

关 键 词：学科核心素养 信息吸收 中等职业学校 跨文化理解 语言学习能力 自主学习 中职 可持续发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]