如何让学生想到将圆等分成扇形来推导圆面积公式  

作　　者：邵虹[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市上城区教育学院,310002

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2020年第11期25-25,共1页

摘　　要：教学圆面积公式推导时,需要将圆等分成扇形来研究,教师可以采用以下教学过程。一、回忆平行四边形面积公式的推导PPT演示(如图1),启发学生回忆平行四边形面积公式推导的过程。预设学生回答:将平行四边形通过割补,转化成已经掌握面积计算公式的长方形,找到平行四边形的底、高与长方形的长、宽之间的联系,最终得出剪拼后的长方形面积等于原来平行四边形的面积,这就是“转化思想”。

关 键 词：平行四边形 转化思想 公式推导 圆面积公式 启发学生 长方形面积 扇形 计算公式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]