价值观教育需在“真”上做文章  

作　　者：朱张虎 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区教师发展中心

出　　处：《福建教育》2020年第43期41-43,共3页

摘　　要：发动学生在课前开展“采访我所尊敬的一位老师”小组活动,课堂上花比较长的时间,让学生说明采访对象、描述采访活动后对该教师的认识和对教师这一职业的认知。而后,各学生小组互相交流,总结采访班级教师的方法……如果教师用这一教学设计演绎七年级上册《走近老师》这节课,可以预见的结果是:延展了学生的学习空间,学生通过小组活动丰富了生活经验,理论上做到了课堂教学与教学内容实践的有效结合。这一活动基本会在班级中树立“蜡烛式”“春蚕式”的教师群像,从而基本达成教师所预设的情感态度价值观目标。

关 键 词：采访对象 价值观教育 小组活动 互相交流 课堂教学 情感态度价值观目标 七年级上册 班级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]