情感态度价值观目标

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优秀传统文化和高中思想政治教学融合的策略研究
《新智慧》2022年第34期37-39,共3页管晓 
优秀传统文化作为中华文明的瑰宝,对现代人才教育的效用不容忽视。课堂教育是传承和传播优秀传统文化的重要载体,教师把握优秀传统文化和高中思想政治教学的融合策略,有利于拓展课堂容量,打破以往注重知识技能教学目标而忽视情感态度价...
关键词：优秀传统文化 技能教学 高中思想政治教学 课堂教育 现代素质教育 融合策略 新课改 情感态度价值观目标 
美术教学中“情感态度价值观”目标的达成被引量：1
《课程教材教学研究（教育研究）》2022年第11期26-28,共3页刘鹏 
义务教育阶段情感态度价值观目标的达成,对学生思想构建起着引导作用。艺术课标倡导的情感态度价值观是深刻的,有开阔视野、勤于观察、敢于创新、健康审美、爱国情感、人文意识、保护环境等,内容丰富,范围广博,既对教育工作者提出更高要...
关键词：情感态度价值观 义务教育阶段 教育工作者 引导作用 爱国情感 展示空间 人文意识 美术教学中 
浅谈情感态度价值观目标的落实策略
《语文教学通讯》2022年第36期22-24,共3页宋永兴 
在初中语文教学中,要想落实情感态度价值观目标,教师必须充分利用教材,认真钻研,规划教学目标,制定可行性措施,发挥学生的主体作用,营造和谐的课堂学习氛围。除抓好教材学习外,教师还应向学生推荐与教材文本有关的经典时文,让学生扩大视...
关键词：立足教材 开放课堂 推荐书文 链接社会 
初中道德与法治教学中实现情感态度价值观目标的策略初探
《中华活页文选（教师）》2021年第11期113-114,共2页缪璐 
利用学案导学教学方式实施初中道德与法治课程教学,可以更好地贯彻新课改及新《课标》要求,解决初中道德与法治课情感态度价值观目标达成问题,切实提升道德与法治课程的育人价值。
关键词：初中道德与法治 导学案 情感态度价值观目标 
浅谈初中历史教学中的情感态度价值观目标的落实策略
《世纪之星—初中版》2021年第6期75-77,共3页孙春英 
初中历史情感态度价值观的科学培养不仅需要教师打破标签式的知识解读方式,引导学生对历史所具有的时空特性做到全面掌握,还应鼓励学生带着情感态度、历史眼光去看待不同时期的变化,寻找到解决所遇问题的多条途径,从而在历史事件分析与...
关键词：初中历史 情感态度价值观 策略 
价值观教育需在“真”上做文章
《福建教育》2020年第43期41-43,共3页朱张虎 
发动学生在课前开展“采访我所尊敬的一位老师”小组活动,课堂上花比较长的时间,让学生说明采访对象、描述采访活动后对该教师的认识和对教师这一职业的认知。而后,各学生小组互相交流,总结采访班级教师的方法……如果教师用这一教学设...
关键词：采访对象 价值观教育 小组活动 互相交流 课堂教学 情感态度价值观目标 七年级上册 班级 
高中语文选修课中“情感态度价值观”目标实践策略初探
《新作文（教研）》2020年第9期0011-0011,共1页肖丁瑞 
“三维目标”推行至今，高中语文教学的空间仍被“知识”、“技法”等实用主义目标持续挤压，高中语文必修课更是难以改变唯分数与知识是从的教学现状，肆意漠视“情感态度价值观”目标的存在。有鉴于此，高中语文选修课以其自由灵活的...
关键词：高中语文 选修课 情感态度价值观 实践策略 
多变的情绪
《传奇故事（百家讲堂）》2020年第8期376-376,共1页邵卫青 
辅导理念:五年级小学生的情绪发展进入了一个主观体验深刻、但稳定性仍然相对较差的阶段。注意引导他们调整自己的情绪,发展他们的积极情绪,可以起到优化学生性格的作用。教学目标:知识目标:使学生认识到情绪是多变的。能力目标:让学生...
关键词：主观体验 情感态度价值观目标 五年级 积极情绪 教学目标 辅导理念 注意引导 小学生 
培养辩证思维,做负责任公民
《福建教育》2020年第25期36-38,共3页韦主信 
福建省“十三五”中学名师培养人选课题“初中道德与法治创造性思维课堂的探究与实践”的研究成果之一,课题编号:13MS030。
“学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念,以正确的价值观为标准,作出正确的道德判断和选择”,是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的课程目标之一。“学会面对复杂的社会生活”对于学生来说,就是要在不断拓展的生活经验当...
关键词：情感态度价值观目标 辩证思维 知识层面 思维方法 课程目标 道德判断 正确的价值观 八年级 
合作学习浸润政治认同素养实践新探被引量：1
《中学政治教学参考》2020年第16期13-14,共2页蓝清梅 
肇庆市基础教育科研“十三五”规划项目立项课题“合作学习浸润政治学科核心素养的理论与实践研究”(研究成果课题编号:2017ZQJYKYKT395)。
我国公民的政治认同,就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。政治认同是思想政治学科核心素养的首要方面,对个人与国家和社会都具有重要的意义...
关键词：政治认同素养 思想政治教师 思想政治课教学 情感态度价值观目标 践行社会主义核心价值观 思想政治学科核心素养 有效的教学 浸润 
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