开放课堂

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中南大学公共选修课《“名侦探柯南”与化学探秘》——与学生共同打造关于成长的“魔法之夜”
《教育家》2025年第8期36-38,共3页乔东 
就像动漫人物工藤新一服用“APTX4869”后变成小学生江户川柯南一路破案一样,中南大学化学化工学院教授徐海自从开启了课程改革后,便成了学生的好朋友,甚至是他们心目中的帅气“男神”。他从2012年起开设科学素质选修课程《“名侦探柯...
关键词：激发学生兴趣 开放课堂 化学化工学院 选修课程 名侦探柯南 江户 大中小学 大学公共选修课 
以读促写,开放课堂——小学语文实践课堂构建策略分析
《中华活页文选（教师）》2024年第15期85-87,共3页黄欣欣 
小学语文教学工作要从学生的角度出发,激发学习兴趣,完善知识积累,循序渐进地培养学生的自主学习能力,才能实现教学目标。在传统教学阶段,教师只注重基础内容的讲解,并不能完全满足学生的需求。为了进一步提高教学层次,落实改革理念,教...
关键词：以读促写 小学语文 实践课堂 构建 
基于开放课堂打造能力课堂
《辽宁省交通高等专科学校学报》2024年第4期78-81,共4页张弛 洪丹丹 
辽宁省教育厅2022年度普通高等教育本科教学改革研究项目立项优质教学资源建设与共享项目“跨校修读打通理论-应用壁垒的教学模式研究与实践:以《世界市场行情》课程为例”;辽宁省教育厅2022年度辽宁省一流课程项目:《世界市场行情》;2022年度沈阳工业大学研究生教改项目“科研能力提升导向的研究生教学模式探索与实践:以《国际经济学》为例”。
强化学生能力培养是高等教育改革的重要方向之一,课堂则是实现能力培养目标的主要抓手。为强化学生的能力培养,课程可以混合式教学模式构建为依托,通过丰富教学资源,重塑教学内容,改进教学方法,创新评价方式,有效完成有界课堂向开放课...
关键词：开放课堂 能力课堂 混合式教学模式 
开放课堂,自主编题,提升能力
《中学数学》2024年第3期51-52,共2页高明月 
生理学家研究发现:“人类一旦记住的事情,有时看似遗忘了,其实只是被锁在记忆的深处,如果再次遇到处界的刺激便会释放出来.”那么,如何让学生将知识根植于记忆深处呢?研究发现,鼓励学生自主编题,比解题获得的记忆更为深刻^([1]).为此,...
关键词：开放课堂 提升能力 编题 鼓励 记忆 
指向创新素养培育的开放课堂
《上海课程教学研究》2024年第2期33-36,共4页盛毓 
在全面落实国家创新拔尖人才培养要求的前提下,以激活学生创造力为价值引领,上海市向东中学通过探索构建开放课堂,深度剖析与开放课堂相适应的教与学关键行为,阐释了教研支持开放课堂实践研究,推动教与学变革,促进学生创新素养的培育。
关键词：开放课堂 创新素养 教与学变革 
架构开放课堂 激扬生命活力
《视周刊》2024年第3期22-22,共1页寇雅丽 
文学作品是语文教材的物质基础,需要高中生多维度、多角度地进行艺术鉴赏、批判思维、自主评价,才可能实现深度学习、高效积累。为了深挖课文内容的育人价值,教师精心借助才艺展示、科教设备、即兴演讲优质激扬生命活力,生动诠释高中生...
关键词：开放课堂 课文内容 自主评价 深度学习 课程能力 批判思维 人文教育理念 语文教材 
"云教"背景下直播课堂教学的实践和思考
《四川教育》2023年第31期22-23,共2页吴光洁 
近年来,互联网技术正在深刻地改变着我们的生活,也在进一步影响教育事业的发展.为实现优质教育教学资源的开放共享,四川省出台了《"四川云教"智慧教育创建学校开放课堂的通知》,开启了"四川云教"直播课堂,力求以互联网为媒介,建立直播...
关键词：开放课堂 智慧教育 实践和思考 开放共享 优质教育 同步教学 课堂教学 直播课堂 
基于新时代网络技术的高校教学名师远程开放教学模式探索
《互联网周刊》2023年第20期43-45,共3页冯小珍 韩国成 李林 
2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目——服务于“双高型”环保应用人才培养的《环境影响评价》课程建设(编号:2023JGA179)。
本文基于新时代网络技术发展对传统本科课堂教学造成较大的冲击,分析了我国高校目前本科课堂教学出现的问题,认为在信息时代网络技术较为成熟的条件下,应构建以教学名师为代表的优秀教师网络同步直播、网站视频等课堂教学资源库,形成以...
关键词：网络技术 同步直播 教学名师 开放课堂 教学模式 
第二届“未·未来”国际教育论坛综述
《美术研究》2023年第5期17-21,共5页宋协伟 张欣荣 刘玉琪 
2023年4月1日至5月5日,中央美术学院设计学院举办了第二届“未·未来”国际教育论坛。本次论坛旨在探讨新时代艺术设计学科在中国的发展路径,以及如何将未来设计教育与大数据、深度学习、生命科学和生物技术等多个领域进行广泛的学科交...
关键词：学术顾问 开放课堂 深度学习 中央美术学院 特色学科 发展路径 生命科学 大数据 
师生共创开放课堂,生成问题培养思维——以一道初中数学作业题的评讲为例
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2023年第9期25-28,共4页黄玉平 李伟程 
广州市教育研究院2021年度科研课题“促进初中生创造性思维发展的数学作业创编设计与实施研究”(编号:21BZYSJ2115)成果之一.
本文旨在探讨如何通过开放性问题引导,提升初中生数学创新性思维能力.文章通过一道作业题改编成开放性问题,提出了如何创编开放性题提升学生创新性思维,还提出了一些有效的初中生数学创新性思维提升策略,包括优化开放性题设计,优化课后...
关键词：开放题 思维 问题 
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