物理问题解决策略及教学策略的探究  

作　　者：童宇轩 陈曙光[1] 田泽安[1] 邓辉球[1] 蔡孟秋[1] 

机构地区：[1]湖南大学物理与微电子科学学院,湖南长沙410082

出　　处：《大学教育》2020年第12期105-107,共3页University Education

基　　金：中美大学物理教材比较研究(DWJZW201803zn)资助;湖南省教育厅项目:模块化普通物理课程教学的研究与实践。

摘　　要：问题解决是一种复杂的学习活动,是学生获取知识的主要途径。文章依据认知心理学理论,将物理问题解决过程分为四个阶段,即问题表征、策略选择、应用求解、检验与反思,然后选取综合性问题进行教学分析,提出了促进物理问题解决的具体教学策略。

关 键 词：大学物理 问题解决 问题解决策略 教学策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]