真人模特背景下的病例教学法结合问题导向教学法在超声住院医师规范化培训中的应用  

作　　者：黄小平 李开林 张宁超 聂红莲 

机构地区：[1]中山大学附属东华医院超声科,东莞523110

出　　处：《实用医技杂志》2020年第10期1389-1391,共3页Journal of Practical Medical Techniques

基　　金：广东省临床教学基地教学改革研究项目(2017JD027)。

摘　　要：既往医疗单位住院医师规范化培训,多采用讲授式教学法(LBL),即由住院医师规范化培训教师结合教学大纲内容进行以讲授为主的学术知识宣传教育。一般LBL教学法在临床住院医师学校期间应用率较高,但随之步入工作岗位,日常工作中面对实际病例、各种疑难杂症等突发性事件,显然基于课本知识、以讲授为主要途径的教学方法已然不能满足临床医师工作环境要求。LBL存在以下弊端,主要在于:①师为主导,扼杀学生的自主学习性;②缺失生动形象的案例宣传教育,面对较难懂的知识点,学生难以理解,影响学习效率[1,2]。超声科室作为辅助临床疾病诊断与病情监控的主要部门,超声住院医师业务水平直接决定该医疗机构医疗服务质量的高低,针对超声医师的临床住院医师规范化培训工作当予以重视。笔者结合自身岗位工作经验,加以临床相关文献指导[3,4],提出以基于真人模特背景下的病例教学法(CBL)+问题导向教学法(PBL)取代传统LBL规范化培训,可有效提升住院医师学习效能。

关 键 词：住院医师规范化培训 问题导向教学法 病例教学法 课本知识 学习效能 业务水平 LBL教学法 临床住院医师 

分 类 号：R-4[医药卫生] C975[经济管理—劳动经济]