提高学生个性化朗读能力探微  

作　　者：梁妮 

机构地区：[1]广西容县容州镇中心学校,537500

出　　处：《小学教学参考》2020年第34期54-54,共1页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。以读为本,读中感悟,读中积累,才能培养学生的语感,增强学生的情感体验。教学中,教师要充分激发学生的朗读兴趣,注重朗读情感及技巧方面的指导,让学生在朗读中充分展示个性,只有这样才能达到朗读教学的最佳成效。

关 键 词：个性化朗读 兴趣 情感 技巧 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]