线上TBL教学在口腔本科生教学中的实践应用  

作　　者：杨海萍 傅柏平[1] 庞丽娇 李勤[2] 柳华[2] 吕寒冰[2] 何福明[1] 

机构地区：[1]浙江大学医学院附属口腔医院 [2]浙江大学,浙江杭州310000

出　　处：《中国高等医学教育》2020年第10期5-5,85,共2页China Higher Medical Education

基　　金：浙江大学医学院2020年教育改革项目(项目编号:jgyb20202045)。

摘　　要：以团队为基础的TBL教学方法注重知识的应用、学生自主学习以及团队合作协作,在临床医学教学中具有良好的应用前景。以往TBL教学基本采用线下课堂的方式进行实施,但是由于新冠疫情的影响,各个课程均需采用线上课程的方式。文章通过疫情期间对口腔本科生修复学课程实施线上TBL教学,介绍线上TBL教学实施应用流程,分析线上TBL教学主观评价结果,以探索线上实施TBL这一类主动性讨论课的可能。

关 键 词：线上TBL教学 本科生教学 口腔修复 课程评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]