营造诗情画意氛围,提升地理课堂育人价值——以“自然地理环境的差异性”为例  

Creating a Poetic Atmosphere and Enhancing the Educational Value of Geography Class——Taking "the Difference of Physical Geography Environment" as an Example

作　　者：梁绮雯 江丰[1] Liang Qiwen;Jiang Feng

机构地区：[1]江西师范大学地理与环境学院,江西南昌330022

出　　处：《地理教学》2020年第21期44-47,共4页Geography Teaching

基　　金：2017年江西省高等教育学校教学改革研究省级课题“以学生为中心的地理课堂3S教学模式研究与实践”(项目编号:JXJG-17-2-46)阶段性研究成果。

摘　　要：随着课程改革的推进,地理学科的价值不断得到拓展,包括了科学价值、社会价值和育人价值。为探讨地理课堂的育人价值观融合,在课堂上落实地理学科核心素养,本文以人教版高中地理必修一"自然地理环境的差异性"中水平地带性知识点为例,通过情境创设,融合中华古诗词和祖国秀丽风光,在地理文化熏陶下学习知识,落实核心素养培育,增强学生家国情怀,在构建基于中国传统文化、提升情感态度价值观的地理课堂上进行探索与尝试。

关 键 词：育人价值 地理文化 自然地理环境的差异性 水平地带性 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]