PBL在外科总论实验室教学中的应用效果  

作　　者：刘瑞来[1] 董明纲[2] 路硕娅 

机构地区：[1]河北北方学院第一临床医学院外总实验室,河北张家口075000 [2]河北北方学院医学检验学院,河北张家口075000 [3]河北师范大学附属民族学院,河北石家庄050091

出　　处：《河北北方学院学报（自然科学版）》2020年第12期53-54,共2页Journal of Hebei North University:Natural Science Edition

摘　　要：目的探讨基于问题的学习教学模式(problem-based learning,PBL)在外科总论实验室教学中的应用效果。方法选取临床本科2个小班学生为研究对象(60人),进行外科学总论教学。其中1个小班设为观察组(30人),采用PBL;另一个小班设为对照组(30人),采用以授课为基础的学习教学法(lecture-based learning,LBL),比较2组考试成绩及教学质量。结果观察组客观题成绩、主观题成绩均高于对照组(P<0.05),学生掌握独立搜集文献资料的能力、提高自学、实践操作、问题解决能力的比例均高于对照组(P<0.05)。结论外科总论实验室教学中应用PBL可提高学生考试成绩及教学质量。

关 键 词：PBL 实验室 外科总论 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.0[文化科学—高等教育学]