基于协同教育理论的教师问题意识培养路径  

作　　者：王洁 于荀[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学旅游管理学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2020年第10期94-95,共2页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

摘　　要：协同教育是指学校、家庭和社会教育系统之间主动协调,实施同步教育。将协同教育理论与教师问题意识培养有机结合,能更好地提升教师专业化能力。教育的问题时时刻刻都存在,但问题意识不是每个教师都有。教师缺乏问题意识与学校框架的约束、师家沟通不力、师社联系不紧、教师自身懈怠有关。为改善这一现状,基于协同教育理论,教师应做到师校协同、师家协同、师社协同,共同提升教师专业化能力,培养问题意识。

关 键 词：协同教育 问题意识 教育系统 教师专业化 

分 类 号：G451.4[文化科学—教育学]