也谈高三班级管理  

作　　者：王维囡 

机构地区：[1]广州市执信中学

出　　处：《师道（教研）》2020年第11期28-28,共1页

摘　　要：班级作为学校的基本组成单位,是学生活动主要场所,也是学校教学质量提升的支撑点。班主任是班级管理工作的主体,在新课程改革的深入发展下,在关注学生学习成绩的同时,还要促进学生综合、全面的发展,彰显学生学习的主体性。面对高考的压力,很多高三班级管理以升学率为上,不顾学生的心理感受,片面强调学习成绩,使学生的身心健康发展与班级管理出现了不和谐现象。因此,如何加强对高三班级的管理,将学生的身心发展与班级的和谐发展有效结合,是每个班主任应当着重思考的问题。

关 键 词：班级管理 学生学习成绩 班主任 不和谐现象 升学率 基本组成单位 新课程改革 教学质量提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]