小学低年级学生听说能力培养策略研究  

作　　者：林玉娟 

机构地区：[1]珠海市斗门区井岸镇第三小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第11期35-36,共2页

摘　　要：一、善于引导,培养学生的听话能力1.引导学生学会专心地听专心听,要让学生在上课时做到不受外界干扰,集中注意力,心无旁骛地听讲,把握老师讲课的重点、难点、该注意的地方等。我们根据中、低年级学生的随意注意和不随意注意这两种基本特点,了解到随意注意对于低年级学生起着重要和首要的作用。刚开始上课时,学生还能够集中精神认真地听老师的讲课,但课程后半段时间,学生就不一定能坐得住了,往往会东张西望,特别在无聊时,他们往往会找东西把玩或打瞌睡。因此,为了要吸引学生自始至终认真听讲,我们就要想方设法在教学内容和教学方法这两方面动动脑筋。趣味的教学手段始终吸引着学生的随意注意,在这种情境下,他们往往会坚持下来。低年级学生学习生字、新词会有一定的挑战性,也具备一定的吸引力,但如果一节课里只是让学生不断重复地读和写,学生就会感到厌烦、无聊,自然地,注意力也会分散,课也不认真去听了。

关 键 词：小学低年级学生 不随意注意 集中注意力 教学内容和教学方法 听话能力 认真听讲 能力培养策略 教学手段 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]