不随意注意

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培养不同年龄阶段幼儿的注意力
《幼儿教育》2023年第17期22-23,共2页马倩 
注意力是指人的心理活动指向和集中于外界事物的能力,可以分成有意注意和无意注意。有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意,是主动注意。无意注意也称不随意注意,指既无预定目的,也不需要意志努力的注意,由刺激物的物理特性...
关键词：无意注意 意志努力 有意注意 不随意注意 刺激物 外界事物 活动指向 不同年龄阶段 
小学低年级学生听说能力培养策略研究
《师道（教研）》2020年第11期35-36,共2页林玉娟 
一、善于引导,培养学生的听话能力1.引导学生学会专心地听专心听,要让学生在上课时做到不受外界干扰,集中注意力,心无旁骛地听讲,把握老师讲课的重点、难点、该注意的地方等。我们根据中、低年级学生的随意注意和不随意注意这两种基本特...
关键词：小学低年级学生 不随意注意 集中注意力 教学内容和教学方法 听话能力 认真听讲 能力培养策略 教学手段 
声乐教学心理与教学策略研究——以注意中的不随意注意、随意注意和随意后注意为例被引量：2
《北方音乐》2020年第4期102-103,106,共3页刘秋蓉 
声乐教学心理与教学策略研究(项目编号:YJ201811047)。
歌唱不仅是生理活动,更是心理活动。歌唱控制需要意念来支配,而意念依赖于注意。人类个体心理资源总量原理让我认识到:不良刺激是干扰歌唱状态的关键因素,只有阻断或降低影响歌唱状态的不良刺激,才能实现不同种类注意之间的相互配合,保...
关键词：声乐 教学 注意 策略 
游戏在低年级教学中的应用
《小学科学》2016年第8期67-,共1页张赟 
《语文课程标准》指出":识字、写字是阅读和写作的基础。"但长期的一线教学同时也提示我们关注到这样一个问题:低年级学生(以七岁儿童为例),注意力只能持续十至十五分钟。因此,识字教学必须采用一些生动有趣的课堂游戏,利用学生不随意...
关键词：教学效果 不随意注意 识字教学 识字方法 形我 乐学 心理过程 记忆方法 独体字 一个问题 
注意规律在小学课堂的应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第8期124-124,共1页姬桂利 
注意(attention)是心理活动(意识)对一定对象的选择和集中。注意是一种复杂的心理活动并在其占据很重要的位置,我们可以从不同的角度对它进行分类,且有其独自的特征、功能和种类。因此注是有规律的,其规律在各级教学中得到广泛应用。尤...
关键词：不随意注意 随意注意 两种注意相结合 
充分运用注意规律,提高课堂教学质量
《新课程（小学）》2016年第6期94-94,共1页于文波 
课堂教学是学校教学最基本的手段。所谓课堂教学,就是在一定的时间内,学生在教师有组织、有目的的指导下,通过教师的讲解或演示和学生的听、看、写、做等活动形式集中地进行。因此,课堂上调动广大学生的学习积极性与主动性,使他们自始...
关键词：课堂教学质量 学习过程 堂课 不随意注意 集中性 课外书籍 大脑思维 刺激物 被批评者 情绪不佳 
情境教学法在小学体育教学中的运用
《中华少年》2016年第11期178-179,共2页杨庆利 
通过多年的教学实践,我深感在体育教学中注重培养提高学生的学习兴趣具有十分重要的意义。低年级的学生喜欢模仿、想象力丰富、思维活跃,形象思维占主导地位。在体育教学中,运用情境教学法进行教学,可充分利用低年级学生的不随意注意,...
关键词：情境教学法 小学体育教学 不随意注意 课堂教学 教学情境 学习过程 身体练习 思想品德教育 基本活动能力 教学任务 
浅谈学生的有效课堂参与
《小学数学教育》2015年第11X期47-47,共1页杜凤琴 
学习是个体利用已有的认知结构,对外界信息进行主动选择、加工,建构意义的过程。这表明学生有效的学习必须建立在对学习内容的认同和学习过程的参与上。事实也同时表明:学生在课内对学习的有效参与程度往往是造成个体间学习成绩差异的...
关键词：课堂参与 学习过程 认知结构 随意后注意 不随意注意 认知冲突 参与能力 多向互动 外部行为 学习活动 
例谈物理概念的形成
《中学物理（初中版）》2015年第11期57-58,共2页周伟 
物理概念是客观的物理现象和物理过程的本质属性在人们头脑中的反映,是物理思维的有力工具.物理思维有很多方式,但最重要的还是物理概念.深刻的物理概念可以大大的节约思维成本,帮住学生快速而准确的理解物理现象和规律.但笔者在物理教...
关键词：动力臂 逻辑记忆 变式练习 维果茨基 不随意注意 教授法 作用线 定点转动 学情分析 仅仅是开始 
让现代教育技术的运用成为语文课上的新常态
《学子（理论版）》2015年第6期40-40,共1页支小波 
随着科学技术的发展,现代教育技术日趋成熟,古人语:假辇马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。这种"善假于物"的技巧用来形容现代教育技术在当今语文课堂教学中的作用,再确切不过了。《小学语文课程标准》也认为,我们应...
关键词：现代教育技术 小学语文课程 课堂教学 教育工作者 善假于物 小学语文课堂 现代科技手段 五年级 学校信息技术 不随意注意 
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