例谈物理概念的形成  

作　　者：周伟 

机构地区：[1]无锡新区第一实验学校

出　　处：《中学物理（初中版）》2015年第11期57-58,共2页

摘　　要：物理概念是客观的物理现象和物理过程的本质属性在人们头脑中的反映,是物理思维的有力工具.物理思维有很多方式,但最重要的还是物理概念.深刻的物理概念可以大大的节约思维成本,帮住学生快速而准确的理解物理现象和规律.但笔者在物理教学过程中发现,要让学生形成深刻的物理概念并非易事.物理概念的形成不能单靠简单的记忆来获得,它是一种对物理现象和过程的慨括,是一种复杂的、真正的思维活动,在这个过程中需要注意、记忆、抽象、比较、

关 键 词：动力臂 逻辑记忆 变式练习 维果茨基 不随意注意 教授法 作用线 定点转动 学情分析 仅仅是开始 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]