清风无形 细雨无声——基于核心素养下体育教学中健全人格培养初探  

作　　者：冼军 

机构地区：[1]中山市小榄镇第一中学

出　　处：《师道（教研）》2020年第11期71-71,共1页

摘　　要：中学体育教学应充分发挥学科育人作用,引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观,提高学生的综合素养,健全人格,为学生将来的学习、成长和生活打下坚实基础。一、润物无痕知德育——厘清体育课堂上的德育教育本质个别体育教师不清楚体育课上要向学生渗透的德育具体有那些?也不知道该如何渗透?实际上我们课堂上对学生所渗透的“德育”,就是要向他们传输爱国主义、集体主义、社会公德、组织纪律等,我们还要清楚地知道,体育课堂教学本身所具有的开放性、竞争性、社会性、实践性及教材内容、组织教法特殊性等特点。由此可见,体育与德育两者的整合较其它学科而言是更容易一些。当然,如果没有明确以上所述,体育课堂上的德育无疑于一只无头苍蝇,是没有方向和实效性的。

关 键 词：体育课堂 核心素养 德育教育 中学体育教学 组织教法 学科育人 组织纪律 体育教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]