借助虚拟仿真技术,提升医学基础课实验教学质量  

作　　者：孙晓明[1] 

机构地区：[1]山东协和学院

出　　处：《中国校外教育》2020年第32期158-159,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：山东省职业教育教学改革研究项目(2017024)。

摘　　要：目的:探究虚拟仿真技术对医学基础课实验教学质量的提升效果。方法:选取本校2018级学生100例为探究对象,每组各50例,其中进行虚拟仿真实验教学的一组作为实验组,进行传统实验教学的作为对照,根据学生考试成绩、专业实践能力和老师教学能力进行评分。结果:实验组学生在考试成绩、实践能力方面都优于对照组,且在教师教学能力也得到提升,数据结果具有差异性,其中P>0.05,有统计学意义。结论:虚拟仿真技术具有一定的新颖性,能够提升医学基础课实验教学质量,便于学生训练,可进行推广。

关 键 词：虚拟仿真技术 医学基础课 实验教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]