反其道而思之——逆向思维培养路径的探索与实践  

作　　者：范俊丽 

机构地区：[1]甘肃省嘉峪关市酒钢第三中学,735100

出　　处：《语文天地》2020年第31期67-68,共2页

基　　金：甘肃省教育科学规划课题“高中议论文写作教学中培养学生辩证思维能力的行动研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB1948。

摘　　要：逆向思维是一种与人们惯常思维相反的思维方式,是认识事物本质的基本路径,也是学生思辨能力的基础,更是打开中学生思维空间的一把金钥匙。目前,高中生尤其是高一学生还是以形象思维为主,他们看问题基本上还是二元对立、非黑即白的思维模式,或者是局限在特定的固有模式里,难以看到事物的多面性,进而把握其本质。从学生的写作状况来看,不管是在分析问题,还是确定作文立意上都没有打开思维,致使文章立意不新,写作角度受限,论证按部就班,所以,要培养学生的思辨能力,教师就要从打开学生的思维方式入手。

关 键 词：文章立意 事物本质 高一学生 作文立意 思辨能力 逆向思维 非黑即白 多面性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]