如何优化反馈练习,提升学生的科学思维能力  

How to optimize feedback exercises to improve students' scientific thinking ability

作　　者：於丰 Yu Feng

机构地区：[1]上海市第三女子中学,上海200050

出　　处：《物理教学》2020年第11期17-21,共5页Physics Teaching

基　　金：第四期上海市普教系统名校长名师培养工程“高中物理教学关键问题解决的实践”的研究成果。

摘　　要：指向核心素养的、关注学生未来的教学,需要重视科学思维的培育。在反馈练习的设计和编制过程中,可通过改变问题呈现方式、修改练习指向、增加问题开放性等方式,实现建模、归纳、演绎、推理等思维方式的培育,同时了解和促进学生将所学“迁移”到新问题、新情境中的能力。

关 键 词：核心素养 科学思维 真实情境 反馈练习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]