指向思维发展的主线式情境教学的设计——以“实验结果的预测与表达”为例  

作　　者：裘圆圆[1] 

机构地区：[1]浙江省嵊州中学,浙江绍兴312400

出　　处：《中学生物学》2020年第9期27-29,共3页Middle School Biology

摘　　要：随着主线情境的发展,引导学生用不同的形式来呈现预期的实验结果,提高图表绘制的准确性、完整性、规范性,从而培育和发展学生的科学思维。

关 键 词：实验结果 主线式情境教学 科学思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]