小学信息技术课程的创造性教学策略  

作　　者：付晓燕 

机构地区：[1]山东省青岛市西海岸新区下庄小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2020年第18期120-121,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：小学生正处于各个方面发展的关键期,目前对不同学科的学习,都是在为将来的学习与发展奠定基础。这个时期的学生对周围新奇的事物会充满好奇,创造与探索的积极性都很高。小学信息技术的学习主要考查学生的动手操作能力,是一门实践性强的学科,加之新课程改革对不同学科的教学都提出了新的要求,因此为了激发学生的创造力,适应新的教学要求,教师对原来的信息技术课程的教学方式必须加以创新,选择更加适合小学生对信息技术课程的学习方式。因此,对小学信息技术课程的创造性教学策略展开探究就变得很有必要。本文首先对创造性教学策略的重要性以及必要性进行了简单的概述;其次,分析了小学信息技术课程教学过程中存在的问题;最后,针对存在问题提出小学信息技术课程创造性教学的具体策略,便于教师更有效地开展信息技术课程教学。

关 键 词：小学信息技术课程 创造性教学 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]