创设交际情境,在交际中培养交际能力  

作　　者：干涛 

机构地区：[1]眉山市彭山区观音镇中心小学

出　　处：《四川教育》2020年第33期45-45,共1页

摘　　要：《语文课程标准》指出,“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”要引导学生熟练运用母语进行交际,最为基础的方法是说话。口语交际是学生与他人交流思想,表情达意最重要的途径。学生将所学的知识用口头语言表达出来,是学生知识的内化过程。低年级学生掌握的词汇量少,抽象思维能力不强。这些因素影响了学生的说话能力。语文教师应该怎样指导低年级学生说话,让学生乐说,善说,真正做到“能说会道”呢?

关 键 词：《语文课程标准》 抽象思维能力 乐说 口语交际 低年级学生 语文教师 口头语言表达 创设交际情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]