亲子阅读在培养儿童积极学习品质上的价值探究--基于0-6岁儿童家庭教育的视角  

作　　者：冯丽[1] 刘继琳 刘卫 

机构地区：[1]河北旅游职业学院,河北承德067000 [2]围场满族蒙古族自治县腰站学区中心校,河北承德068450 [3]河北经贸大学幼儿园,河北石家庄050072

出　　处：《教育观察》2020年第36期127-128,134,共3页

摘　　要：学习品质是在学习过程中所表现出来的与学习的态度和习惯密切相关的心理与行为特征,积极学习品质的培养对儿童的长远发展具有重要的意义。本文基于大量绘本深度阅读实践的基础,分析了亲子阅读对0—6岁儿童积极学习品质培养的价值,期望引起家长对儿童积极学习品质培养的重视,并尝试从亲子绘本共读中探寻儿童积极学习品质培养的途径。家庭亲子阅读在培养儿童积极学习品质方面具有独特的价值,能够激发幼儿的想象力和创造力,提升幼儿的主动意识、专注力,启蒙幼儿的科学素养。

关 键 词：亲子阅读 儿童成长 积极学习品质 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]