高职学前教育专业学生实习目标偏差与重构  

Deviation and Reconstruction of Practice Goals of Students Majoring in Early Child Education in Higher Vocational Colleges

作　　者：罗向东[1] Xiangdong Luo

机构地区：[1]陇南师范高等专科学校,甘肃陇南742500

出　　处：《西北成人教育学院学报》2020年第6期32-37,共6页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：甘肃省高校科研项目“新型文化遗产传承保护视角下白马藏族民间游戏资源开发利用研究”(项目编号2018A-264的阶段性研究成果之一;陇南师范高等专科学校校级科研项目(项目编号:201LSSK02023)的阶段性研究成果之一;2019年陇南师专校级教学改革项目“专业认证背景下学前教育学院理论课实践共同体生成路径研究——以《幼儿园游戏》课程为例”(项目编号:JXGG2019010)的阶段性研究成果之一;陇南师专教学改革校级重点项目“小学语文教法与地方小学‘协同育人’策略研究”(项目编号:JXGG2019004)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：实习是高职学前教育专业学生专业理论到职业实践的构建过程,作为幼儿教师职业发展的起点,准幼儿教师职业能力需要在实习实践中生成;实习学生普遍存在将实习等同于完成学前教育人才培养任务的普遍性目标偏差,重过程轻目标评价降低了人才培养质量;坚持以学生发展为中心、扩展实习深度和广度为准则、强化幼儿教师核心素质要求为导向、多方协作细化全程考核为评价,保障幼师人才培养质量基本要求,构筑高职学前教育专业学生"真实习"的关键目标。

关 键 词：高职学生实习 学前教育专业 实习目标 偏差与重构 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学] G712.44[文化科学—教育学]