机电专业学徒制人才培养模式实践  

作　　者：朱金仙[1] 

机构地区：[1]浙江信息工程学校,浙江湖州313000

出　　处：《湖北农机化》2020年第19期97-98,共2页

摘　　要：近年来,随着高新技术产业的迅速发展,机电产业对高技能专业人才的需求更为迫切。现代学徒制在一定程度上弥补了传统学徒制和职业学校教育的弊端,符合现代机电专业人才培养目标。针对湖州市机电专业发展和人才需求的实际,本市在机电专业实行的现代学徒制“334”人才培养模式,在实践中被证明极具推广价值。

关 键 词：“334”人才培养模式 机电 现代学徒制 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]