“面积”单元的教学重构和价值追寻--以度量思想的感悟为视角  

作　　者：宋健泳 

机构地区：[1]浙江省湖州市湖师附小教育集团

出　　处：《小学数学教师》2020年第11期64-69,共6页

摘　　要：度量是数学的本质,也是人们认识数学、进而认识现实世界的工具。一般来说,度量指的是用"数值"精确地刻画和表征事物的某一属性。面积是对二维空间图形的度量,小学阶段主要是指平面图形的大小。人教版(2014版)教材中,面积教学主要分三个阶段:一是三年级下册,包括认识面积和面积单位及长方形和正方形的面积计算;二是五年级上册,主要是平行四边形、三角形和梯形的面积计算;三是六年级上册,涉及圆面积计算。

关 键 词：平面图形 平行四边形 数学的本质 圆面积 价值追寻 认识数学 二维空间 人教版 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]