价值追寻

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“立德树人”引领高校师德评价的价值追寻与实践审思
《湖北科技学院学报》2025年第3期82-89,共8页张爱春 刘任丰 杨虹 
湖北省教育科学规划2021年重点课题“立德树人视域下高校师德评价指标体系构建研究”(2021GA054);全国教育科学规划教育部重点课题“制度德育视角下的学校文明秩序构建”(DEA190355);湖北科技学院2023年度校内科研发展基金项目“中国式现代化背景下学校文化建设研究”(2024-25X17)的阶段性成果。
“立德树人”是新时代高校师德师风建设的重要引领,是新时期高校师德师风建设的重要目标和根本任务。面对新时代的目标、任务与要求,师德评价在师德师风建设中是关键的一环,在加强和改进师德师风建设中发挥着重大作用。明晰新时代高校...
关键词：立德树人 高校师德评价 人文关怀 整体综合性 反馈机制 
订阅《高中生》的部分读者这样说
《高中生(作文)》2025年第4期61-61,共1页聂媛 靳超 谭关渔 潘素洪 
湖南长沙麓山国际实验学校教师聂媛:《高中生》是一本精准把脉当下高中生痛点的杂志,由来自全国的优秀教师给予指导,涵盖高考真题解析、高考备考策略、高频错题梳理及技巧点拨;详细分析了大学不同专业及其选科和就业方向;回答孩子们人...
关键词：实验学校 备考策略 心灵感悟 就业方向 人际交往 学业压力 优秀教师 价值追寻 
觉醒价值追寻,重返现实生活——接纳承诺疗法应用于中职生网络成瘾个案辅导
《中小学心理健康教育》2025年第7期58-62,共5页赵春晓 
青少年网络成瘾已成为学校心理健康教育工作的重要课题。一名中职二年级学生因沉迷网络游戏严重影响学习。心理教师运用接纳承诺疗法(ACT)帮助学生觉察并接纳内心体验、澄清价值观,最终使学生改善了网络使用行为,重返正常学习生活轨道,...
关键词：网络成瘾 接纳承诺疗法 中职生 
立美:语文教学的价值追寻
《七彩语文》2025年第12期6-9,共4页叶水涛 
立美的价值基础在于“生活”。立美应成为语文教学改革的价值追求,让语文教学有主心骨,真正从理论与实践的结合中“立”起来。小学语文教学须引领儿童鉴赏美、创造美,让儿童显露出内蕴的美,彰显本色,放飞梦想。
关键词：立美 语文教学价值 美学 美育 
儿童视角下散文诗教学多维探索和价值追寻--以《花的学校》教学为例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期30-33,共4页周淑芬 
散文诗融合了诗歌与散文的优点,有其独特的魅力,在儿童文学教育中占据重要地位。以儿童视角解析散文诗的内涵和特点,通过对《花的学校》的剖析,探索儿童视角下散文诗教学的四个维度:认知维度、思维维度、情感维度和语言维度,贴合儿童直...
关键词：儿童视角 散文诗教学 多维探索 价值追寻 
惬意教室:在合宜的情境中“润德”
《中小学班主任》2025年第3期31-33,共3页郭敏 
情境对于儿童德性生长具有独特的影响,而教室是儿童生命成长的重要场域,基于“情境润德”的惬意教室能够在儿童心田洒满阳光,使儿童茁壮成长。研究对惬意教室的理论意涵进行了阐释,从环境布置、学科教学、情境活动、人际交往四个方面提...
关键词：惬意教室 情境润德 理论意涵 建设路径 价值追寻 
立德树人:高等教育质量评价的价值追寻
《中国高等教育评论》2024年第2期60-72,共13页王向华 常公静 
山东省社会科学规划重点项目“立德树人视域下高等教育质量评价研究”(项目编号:22BJYJ04)
立德树人是教育的根本任务,教育质量是教育的根本追求,质量评价则成为一种衡量质量的方式和途径。立德树人的含义主要体现在德才兼备、以德为先;全面发展、以人为本;高校助力、教育为基三方面,高等教育质量评价强调“质量为核心,重视人...
关键词：立德树人 高等教育质量 质量评价 价值追寻 
生命教育:新时代职业教育价值追寻的必然选择
《学周刊》2024年第31期98-101,共4页王婕妤 
2023年度国家社科基金教育学一般项目“数字赋能地方政府职业教育治理的内在机理与实施路径研究”(项目编号:BJA230043)。
在信息化、互联网+、数字化背景下,人工智能时代的革命与裹挟正将我们推回对人类生命审视的门槛,促使我们重新思索生命教育之于职业教育价值追寻的时代价值。通过职业教育与生命教育内涵价值的耦合,探寻新时代下职业教育与生命教育走向...
关键词：职业教育 生命教育 价值追寻 
对学前教育名师情怀的思考
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期96-96,共1页李媛媛 
3年前,河南省基础教研室副主任丁武营对中原名师培育对象强调:“中原名师要有情怀,有了情怀才会有格局,教育的理想才会真正实现。”可见,要成为中原名师,仅具有精深的专业知识、精湛的教学技能、亮眼的教学业绩是远远不够的。“情怀”...
关键词：教学业绩 学前教育 教研室副主任 教学技能 价值追寻 名师 专业知识 人格魅力 
“智识”历史的价值追寻与培塑支架——以统编版普通高中历史选择性必修教材为例
《福建基础教育研究》2024年第10期84-87,共4页陈祥龙 
福建省新时代基础教育名师名校长培养计划(2023—2025)教育科学研究专项课题“高中‘智识’历史的理论建构与教考实践研究”。
寻求“聚知凝智”“转识成慧”的高中历史“智识”教学,应然包含“丰盈历史学习视界、洞见史学研究奥义、习得历史深层意蕴以及涵养历史广博认知”等四项价值追寻,基于逻辑预设与价值期待,高中历史教学实践可以针对性地分别依托“养成...
关键词：教学主张 “智识”历史 价值追寻 培塑支架 
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