幼儿绘画活动中教师的示范行为分析  

作　　者：刚萌 曾凡芹 

机构地区：[1]郑州理工职业学院

出　　处：《文学教育》2020年第36期174-175,共2页Literature Education

摘　　要：学前期幼儿在逻辑思维形成前,都是以形象思维认识世界和表达自我,幼儿只能通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、思想、情感以及对周围事物的认识表达出来,可以说幼儿的绘画时幼儿全部自我的表现。幼儿园美术教学中经常会使用各种各样的教学手段,其中的示范是教学手段的典型代表之一,示范是美术教育活动中所需的直观教具,是幼儿学习绘画各种物体的参照物,示范的出现在帮助幼儿学习掌握一些新的知识和技能中起着不可低估的作用。

关 键 词：周围事物 幼儿学习 直观教具 美术教育活动 幼儿园美术教学 知识和技能 参照物 教学手段 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]