语文阅读教学中文本细读的应用策略  

作　　者：魏建洲 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县卧龙镇大庄小学

出　　处：《文学教育》2020年第34期100-101,共2页Literature Education

摘　　要：有效指导学生文本细读,能够拓宽学生阅读深度,使学生有效把握文章中心思想,从而解决当下小学高年级语文阅读教学肤浅化、粗略化等问题。本文先简要概括文本细读的内涵,再从讲解背景知识、找准文章切入点、有效创设教学情境、围绕文本设置问题、组织学生小组探究几个方面,就文本细读的具体应用策略进行论述。

关 键 词：小学高年级 语文阅读教学 文本细读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]