错例剖析让数学作业讲评更具实效——《中学数学作业最优化实践与研究》作业讲评  

作　　者：张红 

机构地区：[1]武夷山一中,福建武夷山354300

出　　处：《数学学习与研究》2020年第18期134-135,共2页

摘　　要：新课程的作业已不再是课堂教学的附属,而是重塑知识的发生发展,让学生感受知识的无穷奥秘,从而提升课程赋予人们的人生意义的重要内容.作业已成为学生成长过程中不可缺少的一部分,它激发着学生成长的积极情感、态度、价值观,它不是教学活动的终点,而是新的教学活动的出发点.学生对待作业的态度应成为一种生活态度,学生成长的每一次作业都成为新的生长点.学生在作业过程中体验苦恼和辛劳,并从中获得持久的幸福和快乐.因此,作为一名高中数学教师如何在课堂上做到作业讲评的最优化,一直是我们积极探索的问题.

关 键 词：作业讲评最优化的研究 高中数学 成因诊断 课堂拓展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]