中学生数学思维障碍原因分析及对策  

作　　者：孙龙[1] 

机构地区：[1]山东省淄博第一中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第19期117-118,共2页

摘　　要：数学作为一门逻辑思维较强的学科,在实际教学中,不仅要针对题型、教材重点进行教学,同时还要注重学生的解题思维和逻辑推理能力培养,以此让学生掌握正确的解题方法,突破思维障碍,形成通畅的数学思路。思维主要建立在数学理论、概念和公式的理解层面上,教师需要加强对学生理解能力的培养,才能引导学生突破思维障碍,提高数学学习效率。基于此,本文就以中学生数学思维障碍为突破点,分析障碍形成的原因,并提出针对性和有效性的对策建议,以期活跃学生死板思维,促进教学质量的整体提升。

关 键 词：中学生 数学思维障碍 原因分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]