对比种植注重幼儿的参与和发现  

作　　者：王向红 

机构地区：[1]无锡市东湖塘中心幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第12期19-20,共2页Science

摘　　要：幼儿园的种植活动是一种非正式的科学活动,它是科学教育的一部分,同时也是幼儿园课程资源的重要组成部分。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”种植劳动既是幼儿经验的来源,也是幼儿学习知识经验的目的。这些经验的获得会进一步促进种植及其他活动的开展,其核心价值是满足幼儿亲近大自然的需要,增进幼儿对植物的情感,体会大自然的神奇与美妙,体会劳动的乐趣。

关 键 词：幼儿学习 直接经验 幼儿园课程资源 学习与发展 幼儿经验 亲近大自然 感性认识 非正式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]