幼儿园微社会教育环境创设策略的实践探究  

作　　者：李丽云 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区南海师范附属幼儿园

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2020年第11期13-15,共3页Early Education

摘　　要：一、理论指导与实践问题的支撑:幼儿园"微社会"教育环境创设的缘由美国教育家杜威认为学校即社会,学校应是社会生活的雏形。当学校能在一个小社会里引导和训练每个儿童成为社会成员,用服务的精神熏陶他,并授予有效自我指导的工具,我们将有一个有价值的、可爱的、和谐的大社会[1]。杜威的教育主张明确了学校教育与社会发展、儿童发展的紧密联系。我国教育家陶行知也提出,生活决定教育,教育要通过生活才能焕发出力量而成为真正的教育[2][3]。

关 键 词：教育家陶行知 学校即社会 教育家杜威 自我指导 实践探究 幼儿园 指导与实践 教育环境创设 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]