基于多元化考核评价中医院校《组织胚胎学》平时成绩的实践研究  

作　　者：赵舒武 卢斌 苏金玲 彭雁飞 郭茂娟 姜希娟 

机构地区：[1]天津中医药大学中西医结合学院,天津301617

出　　处：《现代医药卫生》2020年第24期4025-4027,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：天津市教育科学规划领导小组办公室教学成果奖重点培育项目(PYGJ-030)。

摘　　要：目的探讨多元化考核手段在中医院校《组织胚胎学》课程中的应用。方法将2014级和2015级中医临床和中西医临床专业班级设为对照组,2017级和2018级相应专业班级设为实验组,对照组采用传统的单一化考核方法记录学生的平时成绩,实验组采用多元化考核方法记录学生的平时成绩。利用自拟调查问卷对2组学生进行调研。结果与对照组比较,实验组的平时成绩和期末成绩差值显著缩小,且期末成绩有所提升。多数学生认为多元化考核手段评定平时成绩优于单一化考核手段。结论多元化考核手段能提高学生知识和技能的获取率,有利于培养和锻炼其综合能力,有效促进全方位学习和发展。

关 键 词：多元化考核 组织胚胎学 教学实践 中医院校 

分 类 号：G310.24[文化科学]