围绕“议题式教学”打造鲜活的高中思政课堂——以《世界文化的多样性》为例  

作　　者：张瑾怡 

机构地区：[1]无锡市玉祁高级中学,江苏无锡214183

出　　处：《文教资料》2020年第29期98-100,共3页

摘　　要：随着学科核心素养的不断提高,议题式教学的实施为高中思政课教学注入了鲜活的生命力。构建鲜活的思政课堂是一种理念,更是议题式教学运用中不懈的价值追求。根据日常教学实践案例分析,总结归纳出议题式教学操作路径,并从编写议题清单、铺设议境线索、制定议题任务、运用议题评价四个方面对打造议题式鲜活思政课提出具体可行的策略建议。

关 键 词：高中思政课 议题式教学 鲜活课堂 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]