借助文本插图,开展说写训练  

作　　者：黄绵绵 

机构地区：[1]福建省晋江市第五实验小学

出　　处：《语文新读写》2020年第26期181-181,共1页New Chinese Reading and Writing

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《依托统编教材构建小学语文“三多”课堂的实践研究》(立项批准号:FJJKXB19-551)的研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011版)》强调语文学习应注重听说读写的相互联系,低年级学生正处于儿童语言发展的关键期,而统编小学语文教材中的插图是教材的第二语言。可以依托文本插图,在课堂教学中指导学生借助文本插图进行随文说话、写话训练,培养学生说写的能力,提高课堂的实效性。

关 键 词：统编教材 插图 支架 说话 写话 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]