大规模创造性思维测评的评分逻辑——以PISA2021创造性思维测评为例  

Grading logic of assessing massive creative thinking

作　　者：王玉 首新 林长春[1] Wang Yu;Shou Xin;Lin Changchun

机构地区：[1]重庆师范大学初等教育学院,重庆400700

出　　处：《化学教学》2020年第12期72-78,共7页Education In Chemistry

基　　金：国家教育考试科研规划2019年度课题“大规模计算机交互式科学创新能力测评研究”(课题编号GJK2019033)阶段性成果。

摘　　要：与一般的创造性思维测评量表相比,PISA2021创造性思维有其独特的评分方式。该评分方式具有标准的评分规定体系,从“产生多样性想法”“产生创造性想法”“评价和改进想法”三个维度进行评分,涉及“文字表达”“视觉表达”“科学问题解决”“社会问题解决”等四个领域的任务分配,具有评分规定标准化、重视评分者信度、开放性任务和灵活的评分方式等特点。PISA2021创造性思维评分逻辑对于我国义务教育科学教育质量监测如何融入创造性思维具有启发意义。

关 键 词：创造性思维 PISA2021 评分方式 评分逻辑 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]