双元制教学模式的概述及其在我国的应用  

作　　者：张洁[1] 董博[1] 魏冬[1] 

机构地区：[1]石家庄信息工程职业学院

出　　处：《艺术家》2020年第11期152-152,共1页The Artists

基　　金：石家庄市高等教育科学研究项目“动漫专业DES职业模式建设探索与研究”(课题编号:20191054)的研究成果。

摘　　要：一、双元制教育模式(一)双元制教育概念双元制是德国在一百多年来传统的学徒培训制度基础上发展而形成的一种应用型人才培养模式。德国的职业教育模式是在企业广泛参与下,校企深度合作的双元制教学模式,而职业教育的整体框架是在德国工商会组织下,由企业和学校一起按照职业岗位能力与规范共同制定形成的。德国双元制教育模式是按照企业在实际工作过程中的岗位需求,开展实际操作技能培训,保证学生在学校既能接受理论知识学习,又可以凭借员工的身份在企业中接受技能培训。其中,一"元"是职业学校向学生传授社会基础课(如社会经济学、法律学等)和与职业有关的专业知识。

关 键 词：职业岗位能力 理论知识学习 双元制教育 校企深度合作 职业教育模式 广泛参与 操作技能培训 实际工作过程 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]