优化课堂活动 指导真实交际——以三年级上册第八单元口语交际《请教》为例  

作　　者：董前峰 

机构地区：[1]天津市滨海新区大港海滨教育中心

出　　处：《小学语文》2020年第12期58-62,共5页

摘　　要：口语交际能力是一种综合素养。学生的口语交际素养的形成并非一蹴而就,需要循序渐进,遵循螺旋式上升的规律。三年级上册第八单元口语交际《请教》可以采用有机融合、前后联系、创设情境的教学策略,从而优化教学过程和教学内容,提升口语交际的教学效率。

关 键 词：小学语文 口语交际 优化教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]