从历年中小学体育课程标准主要演变看学校体育教学的发展趋势  

作　　者：杨甜甜 宗有智[1] 

机构地区：[1]延安大学体育学院,陕西延安716000

出　　处：《延安大学学报（自然科学版）》2020年第4期101-104,共4页Journal of Yan'an University：Natural Science Edition

摘　　要：在教育不断改革的背景下,本研究运用文献资料法,数理统计法,对比分析法等研究方法对中小学体育指导思想,体育课程标准(教学大纲)结构构成,体育教学目的,体育课程内容主要演变历程进行调查研究分析。对目前的体育教学提出合理性分析,为今后中小学体育教学提供一定的数据参考,使学校体育教学更加完善。研究表明,体育教学的发展趋势,一是体育教学将更加注重学生个人的全面发展;二是体育教学内容形式将更加多样化;三是体育课堂将采用教师与学生合作学习模式。发现问题并提出建议:一、体育教学的发展中体育教师应更加注重专业能力提高;二、应注意体育教学课程内容的衔接,避免重复教学。

关 键 词：中小学 体育教学 课程标准 演变历程 

分 类 号：G807.03[文化科学—体育训练]