初中语文教育教学对文本多元解读的思考  

作　　者：王雪娟 

机构地区：[1]山东省莱阳市榆科顶初级中学,山东莱阳265200

出　　处：《语文新读写》2020年第27期54-54,共1页New Chinese Reading and Writing

摘　　要：多元解读一般指的是对文本进行多层次、多方面阅读,从而更深入地理解文本,并对文章作者要传达的思想感情有着深入体会。在新课程改革的重要背景下,不再以学生的应试能力作为考核学生的唯一标准,而是更加注重素质教育,也就要求学生不只要停留在对文章中教学内容有着基础了解的层面上,而是要深入地对文本进行多元解读,从而让主人公形象变得丰满充实,进而养成属于自己的思考模式。本文对初中语文教学中的文本多元解读做出相关阐述。

关 键 词：初中语文 教育教学 文本多元解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]